三、研读文本，感受人物

　　（一）接下去我们不妨再次走入课文，抓住描写她的语言、动作、神情的语句好好去品味，更深层地去感受这位唯一听众高尚的人格魅力。

　　（二）重点交流：

　　板块一：抓三次对话感受老教授的用心良苦

　　*第一次交谈

　　1.教师出示句子：

　　“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿”

　　“我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场的话，请继续吧”

　　“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨。”

　　2.学生读句子，联系上下文，说一说老妇人的话的作用以及自己读了以后的体会。

　　3.引导点拨：老妇人多次委婉地提出请求，既消除了我的顾虑，又激励我持之以恒地练下去。

　　4.朗读指导：想象出老妇人说这句话时的表情和语气，把这几个句子再读一遍。

　　*第二次交谈

　　1.教师出示句子：“我停下来时，她总不忘说上一句：‘真不错我的心已经感受到了谢谢你，小伙子’”

　　2.引导学生从“总不忘”、“真不错”、“谢谢你”等词语中体会老教授的高尚人格。