【教学过程】

　　一、创设情境，谈话导入

　　1.教师播放暴风雨影音资料，学生观看。

　　同学们，这是什么场面？你们经历过这样的场景吗？(学生说自己看到的暴风雨的景象。教师板书：暴风雨）

　　2.教师板书：启示。让学生说说“启示”的意思。然后把课题补全，填写“的”。

　　3.那么，一场暴风雨给作者带来怎样的启示呢？今天，我们一起来领悟作者从暴风雨中获得的启示吧！

　　二、初读课文，探究新知

　　1、教师提出自读要求，学生自读课文。

　　(1)学习生字，理解新词，把课文读通顺。

　　(2)找出文中描写景物的词语，读给同桌听。

　　(3)用“--”画出暴风雨带给作者的启示。

　　2、检查自读情况。

　　(1)教师出示字卡，指名读。

　　读准字音：

　　窒（zhì）辗（zhǎn）霹（pī）雳（lì）

　　瓢（piáo）翩（piān）拭（shì）　偎（wēi）

　　书写提示：“窒 “字是上下结构，上面是个”穴“字头，下面是个”至“字，不要写成”室“。”拭“字的右面是”式“字，不要多撇。