所谓兴趣，其实是一种做事过程中的快乐体验，在心理学上又被叫做内驱力，可以激发人们想做的事情的动力，并在这个过程中收获快乐和幸福。

　　对孩子来说，不同的年龄阶段，兴趣当然会有不同的特点和表现形式：

　　比如在幼儿时期，好奇心比较重，往往对很多事情都充满兴趣，但这种兴趣往往是是浅显的，短暂的，是会很快转移的；

　　比如到了小学阶段，兴趣开始有所定型，此时若能将孩子的兴趣同深入的知识相结合，很可能将这种兴趣变成一种爱好，甚至一种技能。

　　再比如到了中学阶段，兴趣会和理想有重合，有兴趣的孩子更容易找准人生方向和目标，并用兴趣排解繁重的学习压力，舒缓情绪。

　　从妈妈们的角度，我们可以从三个方面入手，充分发挥兴趣的价值，让孩子终身受益。

　　1. 走进孩子内心，准确了解孩子的兴趣与爱好

　　在小学的班会上，老师问学生：“如果可以给爸爸妈妈报一个兴趣班，你会给他们选择什么？”孩子们有的说，给爸爸报书法班，把字写得漂亮一些；有的说，给爸爸报个锻炼身体的班，因为他太胖了……

　　你看！孩子都会在真正了解大人的“实际情况”之后，才做出决定，那我们是否在决定培养孩子的兴趣时，已经准确了解到了孩子内心的“实际情况”呢？

　　如果答案是否定的，你或许可以这样做：

　　让孩子找一张白纸，列出至少5项自己喜欢做的事情，越详细越好。比如喜欢跳舞，尤其喜欢芭蕾舞，喜欢看《冰上天鹅湖》。这样让孩子在写的过程中也有思考，以此了解自己。

　　之后，从孩子列出的几个事项中挑出2到3个孩子更为喜欢的事情，固定兴趣，向爱好和技能发展。

　　再之后，家长朋友们要鼓励孩子勇敢去尝试，看看能否从中获得快乐，即便孩子发现这不是自己的爱好，也可以借此知道自己不喜欢什么。

　　在一次次的尝试中，孩子自然就真正找到了兴趣所在，接下来的培养之路才会更加顺畅。

　　2. 遵从孩子本心，莫将自己的梦想强加给孩子

　　老舍曾写过一篇《艺术与工匠》的文章，里面有这样一段话:“我有三个小孩，除非他们自己愿意，而且极肯努力，做文艺写家，我决不鼓励他们，因为我看他们做木匠、瓦匠，或做写家，是同样有意义的，没有高低贵贱之别。”

　　可在现实生活中，很多妈妈会有这样的想法：自己小时候喜欢画画或弹钢琴，可苦于没有条件，如今生活好了，就把自己的梦想加到孩子身上。