(7)指导朗读。

　　“真的”读重音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。学生练读。

　　2．巩固生字。

　　(1)开火车读学过的生字：睡、海、那、老、师、真、吗。

　　(2)说出下面的部首的名称，并说出带有下面部首的字。(课件出示)

　　目——(　　)　　　　耂——(　　)

　　3．练习有感情地朗读这一小节。

　　同学们认识了这些字宝宝，现在我们把它们送回到第一小节，你们还认识吗？请大家试着有感情地读一读第一小节。

　　设计意图：识字是小学阶段非常重要的教学目标，特别是小学一年级，必须每堂课扎扎实实地指导。本环节教学的最大的特点就是融把握文本、朗读指导、识字于一体，通过朗读第一小节，顺势引出7个生字，运用多种方法进行识记，并相机进行朗读训练，识字教学和朗读感悟相结合，提高了教学效果。

　　四、课后小结，激发探究

　　这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，知道了小作者要去远足，因兴奋，想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么呢？下节课我们再来学习。

　　设计意图：在课时结束时，教师对课文内容进行了简单的总结，使学生进一步明确了本节课的内容，然后通过设疑“小作者还想到了什么”，激发起学生对下节课继续学习探究的兴趣。