三、细读课文，随文识字

　　1．读文识字。

　　(1)指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不着)

　　课件出示“睡”字，介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时，就变成了目字旁。带目字旁的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是目字旁。

　　(2)小作者睡不着觉，首先想到了什么？(大海)

　　认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。

　　(3)小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？

　　认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。

　　(4)在小作者的心里，那地方的海怎么样？(颜色很多)

　　你们想去看看大海吗？(课件出示大海的图片)

　　你们知道大海都有什么颜色吗？(蓝色、黑色、绿色)

　　教师边出示课件边解释大海颜色的变化。

　　(5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色？(老师)

　　识记“老”字。

　　你能用“老师”说一句话吗？

　　(6)小作者对老师的话持什么态度？(怀疑、不相信……)你是从哪个词看出来的？

　　预设：

　　(生：真的)学习“真”字，强调里边有三横。

　　(生：从问句可以看出)学习“吗”字，它表示疑问。