7、 再次仔细观察形容一下你发现的草、

　　花、鱼、鸟？

　　8、 下面请小组合作读一读，读准字音，

　　小组相互正音。

　　学生展示 生练习朗读

　　仔细观察图片

　　再次仔细观察

　　小组合作朗读

　　培养学生的观察能力

　　五、实践提升

　　形成能力

　　1、 教师范读课文。 2、 师生共同朗读。（加上动作朗读） 3、 给同学们增加难度根据插图和板书，加上动作试着背诵课文。

　　师生共读

　　生背诵课文

　　有的感情的朗读是本课的重点。教师充分发挥主导作用，重视并加强了对读书的主导训练。通过让学生模仿读、自由读、表演读等感受四季的美丽，体会语言文字的魅力。 六、课堂总结 1、学了这课，你知道了什么？了解了什么？

　　2、教师总结：一年有四个季节，春夏秋

　　冬，通过学习我们知道了有关四个季节的

　　自然现象，那就让我们从现在做起，保护大自然，爱护大自然，好好的感受四季给我们带来的美景吧！

　　生交流学习收获

　　八、板书设计

　　识字1、春夏秋冬

　　春风  夏雨   秋霜   冬雪

　　九、教学反思