四、教学流程

　　第一课时

　　（一）谈话导入，初读课文

　　揭题：从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？

　　（二）自主学习课文

　　1.     用“六画读书法”借助拼音读课文。

　　2.     小组互相检查学习情况，讨论解决疑难问题

　　（三）教师检查学习情况

　　1.     说说几个自然段

　　2．指名读生字，说说识字方法。 注意：

　　“弄、创、梦”三个字是后鼻音，“弄”字的声母是n不是l，韵母是ong,不是eng；“郊、断、建、创、巧”等字是三拼音。学习“建之”时，注意和“走之”区分开。

　　认记字形举例：“校—郊”、“木—旦”、“林—夕—梦”、“一人一竖短，折文右上边，三撇托右下，此字认不难（修）”。

　　3．          说自己、小组解决了哪些疑难问题

　　4．          说哪些问题不能解决，集体讨论解决。

　　5．          说你最喜欢的地方

　　6．          指名读课文思考：

　　看课文讲了火车的什么故事？

　　（三）指导写字

　　观察――教师范写，学生书空――描红――仿写。

　　注意：本课要求写的6个字中，有三个独体字（发、书、成），三个左右结构的字（动、晚、新）。建议把重点放在独体字的指导上。“发”字可借助“岁”的写法进行指导。“书”字要强调中间一竖要写在竖中线上，是悬针竖。“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。