3、探究直径和半径之间的关系。

　　A：小组操作讨论：在同一个圆内，有多少条直径，多少条半径？直径和半径的长度有什么关系？你能用含有字母的等式表示吗？

　　B：汇报。

　　C：数学游戏：小组赛说：r=（   ），d=（   ）

　　4、提出问题：圆的中心位置是由什么决定？半径决定圆的什么？

　　三、巩固应用，内化提高

　　1、完成第58页“做一做”第1题。

　　学生先独立思考找圆心的方法，然后画一画找到圆心和直径。

　　2、完成第58页“做一做”第2题。

　　学生独立完成，同桌间交流。

　　四、回顾整理，反思提升

　　谈谈这节课的收获和体会。

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