小学语文缩句方法二

　　1、学会划分句子成分：主谓宾定状补，留下主干除去枝叶。句子成分虽然容易掌握，但是很少有老师会专门给学生上句子成分专题课，导致学生似懂非懂。虽然小学生对定状补的掌握难度较大，但主谓宾一定要给学生讲清楚，缩句时留下主谓宾，修饰成分都去掉。

　　2、找出句子中心：“谁”+“干什么”。这是一种自我提问的方式。找出句中的“谁”和“干什么”。如六(2)班的同学在努力的学习。句子中的“谁”是“同学”，“干什么”是“学习”。

　　3、根据“的、地、得”来判断。这是最简单的一种缩句方法，学生很容易掌握，删掉”的、地“前面的词语成分，删除”得“后面的成分。

　　4、时态助词不能删。比如句子中的“着、了、过”是不能删掉的。如句子中”看着“写过”这类表时态的词不能删。

　　5、在……(中、上、下、里、间)等需要删去。这类也就是在句子中充当状语的部分，但小学生对状语比较难以掌握，所以把它单独列出来。

　　6、学以致用

　　多做练习。掌握了缩句原则，即使把原则很好的背下来，如果不勤加练习，在做题时也会感觉陌生，难以领会缩句法则的要点。

　　在阅读时试着让学生做一些简单的缩句练习，熟能生巧。