2、利用自己刚搭成的平行四边形，动手玩一玩，从中感知平行四边形的易变性，并能联想到其特性在日常生活中的运用。最后拉动三角形模型与之对比，加深对平行四边形易变性的认识。

　　3、学生用自己的语言概括、小结平行四边形的特点

　　长方形和正方形是特殊的平行四边形，长方形和正方形四个角都是直角，而平行四边形的角不一定是直角。 （设计意图：从实物中抽象出来的平行四边形，在学生头脑中的印象还是很模糊的，让学生看着图形模仿着做一做，在选择材料与摆放位置时让学生对平行四边形进行再思考。

　　（二） 合作交流，探索平行四边形的特点

　　1 、完成练习九第1题，学生根据自己对平行四边形的认识进行判断  ，并举例说明在那些地方见到过平行四边形？

　　2、小组合作完成练习九第四题：引导学生讨论长方形、正方形与平行四边形的联系和区别。

　　课外延伸：伸缩门是利用了什么特性制作的？

　　（设计意图：利用学生对平行四边形认识的现有基础，通过 找生活中的实物，对平行四边形进行再次认识，使学生对平行四边形特点的认识和理解逐步清晰，逐步深化。最后把新学的知识及时的溶入已有的知识体系中，让学生能辩证的在头脑中建立新的平行四边形体系。）

　　三、 巩固应用，内化提高

　　1、在方格纸上画出一个平行四边形。

　　2、完成练习九第三题。

　　3、数一数下列图形中一共有几个平行四边形。

　　4、运用七巧板拼出自己喜欢的平行四边形。你有几种拼法？

　　（设计意图：通过画一画、改一改、数一数、拼一拼逐步完善平行四边形在学生头脑中的表象，让平行四边形）

　　四、回顾整理，反思提升

　　1、通过今天的学习，你有哪些收获？