2、    青海湖

　　美景还在前方，哪容我们多停留？大家看第3自然段，作者的行踪发生了变化，眼前景物又随之有了什么变化呢？他又看到了什么？读一读，画一画。

　　汇报：青海湖  油菜花  帐篷  养蜂人

　　读读你喜欢的句子。

　　总结这一段的结构方式：总--分。

　　3、    菜花地

　　这里实在景色迷人，乘客们在车上怎能坐得住？于是他们来到一大片菜花地前稍作停留。

　　找同学读一读第4自然段，其他同学画一画，他们都做了什么？

　　学生汇报。

　　小结：同学们，学到这儿，青海湖一定给你留下了深刻的印象，它的景色怎么样？怪不得作者发出这样的感叹呢。（齐读结尾段）

　　三、讲写法

　　孩子们，这篇文章篇幅不长，作者却用有限的文字带我们领略了青海湖的迷人风光，了解了那里的风土人情以及美丽的传说。作者是怎么做到的呢？其实记游记并不难，今天老师就给大家带来一个法宝--“四子法”轻松记游记。