3．学习第3自然段。

　　(1)齐读第3自然段。

　　朗读指导："红红""温暖""冻僵"要重读，突出冬天需要温暖。"冻僵"一句读得稍微慢一点，表现出就像真的冻僵了的感觉。

　　(2)这个自然段有几句话？

　　明确：2句。

　　(3)引导学生自学该段，鼓励学生交流学习。交流的重点是鼓励学生结合生活经验谈谈冬天的寒冷感觉，可以出示冰天雪地、滴水成冰的场景图，这样能帮助学生更好地体会到"火红的太阳"能给冬天的世界带来温暖。

　　(4)词语搭配拓展。

　　红红的太阳 红红的脸蛋

　　红红的苹果 红红的嘴唇

　　4．学习第4自然段。

　　(1)齐读第4自然段。

　　朗读指导："春天的太阳该画什么颜色呢？"这是作者在思考，朗读时要想象着自己在思考。"哦"读出突然明白的感觉。"画个彩色的"语气要有些得意，读出小主人公的成就感。