新版西师版一年级数学下册第五单元导学案

课标(考纲)要求 让学生深刻地感受到人民币中所蕴涵的丰富的知识内涵，初步知道人民币

导学目标 知识目标 认识人民币，了解人民币单位元、分及进率，1元=10角，1角=10分

能力目标 能辨认各种面值的人民币，对它们的实际价值有所感知

情感目标 渗透“知识来源于生活‘的思想，形成爱惜人民币的意识

教法 (自填)

学法 (自填)

导 学

核心点 重点：会辨认各种面值的人民币

难点：理解人民币单位的大小和相应的进率

关键：引导学生观察找出各种面值人民币的特点，引导学生互动交流

导学准备(用具) (自填)

第 课时： 导学过程

导学环节 任 务 教 师 活 动 学生活动 设计意图 备注

导入

初步了解人民币 课件出示主题图。

问：老师准备到这个商场去买东西，你们知道老师必须带什么吗? 学生根据自己的生活经验回答 从生活实际出发，激发学生对学习的兴趣，感受人民币在生活中的价值。

自主学习，

提出疑问，合作探究，

点拨解疑 通过学习让学生对人民币有更深层次的认识。 (一)认识人民币

1、认一认

出示各种面值的人民币。

提出问题：

从这些人民币中你发现了什么?

师：你怎样才知道?

一张人民帛是多少呢?人民币上除了数字之外还有什么?

(二)人民币的兑换

师：把1元换成1角，你们会拿多少张1角跟我换?把1角换成1分，你们会拿多少张1分的跟我换?

师出示教材53页换一换示意图。 学生逐一认出各种面值的人民币。

学生小组讨论。

生1：有圆的，有方形的。

生2：纸的、金属的。

生3：我发现几分在一起，几角在一起，几元在一起

小组活动交流讨论。

生：有数字，在数字的后面有元、角、分。

生：背面还有不同的图案。

学生把现县拿出来换一换，同桌互相交流。

学生体会：

1元=10角

1角=10分

学生读一遍 通过学生之间的交流合作，了解人民币的相关知识，有效地沟通元、角、分之间的联系。

拓展提升 完成教材第53页“议一议”、“填一填”

学生独立完成，集体订正

通过学生独立练习，了解不同学生对知识的掌握情况