第二课时

教学过程达标检测一、复习旧知

1.出示生字卡片和字词卡片，指名学生认读、组词。

2.齐读课文，说说课文讲了什么。6.读一读下面的词语。

高山果园田野

碧绿金黄火红

清凉香甜温暖二、学习第1自然段

1.出示 ：夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。

2.在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢?(学生自由举手回答)

3.让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读第1自然段。

4.小画家要画个绿绿的太阳送给夏天，那就让我们一起来欣赏一下这绿绿的太阳吧!(出示 )

5.这个绿色的太阳你喜欢吗?为什么?教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。

三、学习第2自然段

1.秋天到了，你会看到怎样的景象呢?(出示 ：果园)

文中的小画家也画了秋天的太阳，大家读读第2自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的。

2.看了画以后你最想干什么?最想对秋姑娘说什么?

3.引导学生说一说秋天的太阳给大家带来了什么。

4.重点指导朗读句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”

5.你眼中的秋天是怎样的?写一写。

四、学习第3自然段

1.秋姑娘走了，寒冷的冬天来了，你又有什么样的感觉?(出示 )

2.瞧，小画家给我们画了什么样的太阳?这时你又有什么感觉?

3.指导朗读， 红红的太阳带来的温暖。(教师板书：温暖)9.下面哪些事物是在冬天出现的?打上“√”。

A.燕子B.雪花

C.北风D.荷花

五、学习第4自然段

1.同学们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜，冬天红红的太阳给我们带来了温暖。那么春天的太阳会给我们带来什么?该画什么颜色呢?

2.《春夏秋冬》中我们学习了有关春天的事物，一起读读(出示 )，然后大家来说一说你想给春天的太阳画上什么颜色。(学生自由举手回答)

3.指名朗读， 春天是个多彩的季节。

4.根据课文内容选一选。

A.清凉B.香甜

C.色彩D.温暖

春天的太阳给我们带来();夏天的太阳给我们带来( );秋天的太阳给我们带来();冬天的太阳给我们带来()。

六、分别请四位同学描述四个太阳

1.如果是你，你想画个什么样的太阳送给谁呢?最想对他(她)说一句什么话?

2.指名练说，表达心愿。11.将句子补充完整。

我想画个()的太阳，送给()，因为()。