第二课

　　环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

　　四、精读感悟——敌我双方的战斗过程

　　过渡：在这样的形势下，卢沟桥烽火点燃了。请大家默读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的词句，并作好批注，一会儿我们来交流。

　　1、交流：请同学们看看故事开头2-3自然段，敌我双方给你留下了什么印象。

　　日军：

　　（1）蓄谋已久是什么意思？这代指什么？

　　（2）从哪些细节你看出卢沟桥事变的发生是敌人蓄谋已久的阴谋？

　　交流

　　a.“星光暗淡”、“万籁俱寂”、“深夜”、“偷偷地摸来”引：真要寻找失踪的士兵，也该在白天，这样寻找也方便，而日军偏偏选择在——“星光黯淡、万籁俱寂”的“深夜”。由此可见，日军的举动十分——可疑，更让我们感受到日军——奸诈狡猾，诡计多端。这是明显的蓄谋已久的挑衅行为。指名朗读，读出日军的奸诈狡猾。

　　b.“全副武装”（引：找人需要带一支全副武装的军队来吗？全副武装只能让我们觉得日军这是——有备而来，蓄意挑衅。） “气势汹汹”（引：从中看出了日本侵略者蛮横霸道。） “恼羞成怒”（引：为什么恼羞成怒？因为他们蓄谋已久的挑衅行为没有得逞，日军是——恼羞成怒，首先向中国守军开起火来。）

　　守军：

　　a．敌人的无理要求，遭到了守桥的中国士兵的——严词拒绝。不严词拒绝行吗？（不行！这关系到全中国的存亡。）指导朗读，读出坚定的语气。

　　在这场战斗中，你看到了怎样的敌人？怎样的守军？

　　总结：

　　敌人：蛮横无理，不可一世。

　　守军：不畏强敌，开枪还击。

　　让我们再一次认清日本侵略者的的侵略本质，齐读2、3自然段。

　　2、面对日军丧心病狂的侵略，中国士兵是怎样做的呢？出示4、5节你们勾 画了哪些词句？

　　a.“早有防备？？，打得日本鬼子人仰马翻。”仿佛看到了我国守军奋勇抗击侵略者的情景。 指导朗读，突出“同仇敌忾”、“奋起反击”时守军的英勇无畏。

　　b.“英勇的中国守？？日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。”

　　“举起、冒着、冲出、砍去”四个动作，感受到大刀队员们英勇无畏，与敌人殊死搏斗。

　　引：大刀队员们所面对的敌人是怎样的？用炮火疯狂地进攻宛平城，敌人的武器十分先进，而我军只有大刀，武器很落后，但是这更显出了我军战士视死如归，奋勇杀敌的大无畏精神。

　　指导朗读。

　　C.“悄悄地进发”“齐声呐喊”“两面夹击”守军将士足智多谋，充满智慧，成功收复了卢沟桥。指导朗读。

　　D．在整个第4、5自然段中，这些大刀队员们给你留下了怎样的印象？

　　面对如此英勇的大刀队员，日寇是——被杀得人仰马翻、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜。你想对这些大刀队员说些什么？

　　让我们将他们的这种英雄气概，深深记在心中，一起怀着对他们的无比敬意，再读一读课文第4、5自然段。

　　五、自读感悟——体会国人的爱国热情和民族精神：

　　（1）自由读第三段，说说读懂了什么

　　出示句子 ：

　　平津危急！ 华北危急！ 中华民族危急！