1、“有信念”而不是“总担心”：家长要有正向的信念和信心（可参照“信念”的章节学习）告诉自己“孩子遇到这样的事情是正常的，需要我帮助解决这个问题”，千万不要去想：“现在就偷东西，以后怎么办？”，或者像上文提到的这个妈妈：“三岁就发生过这样的事情！”这种胡乱勾连的想法，会让问题越来越严重；还是那句老话“想什么来什么，怕什么有什么！”

　　2、“解决问题”而不是“贴标签”：孩子只是一个“偷偷拿了别人东西的错误行为”，而不是贴个标签“孩子是小偷”，给孩子贴上标签，孩子最终很可能就会是“标签”的结果；永远记住，孩子是“拿”而不是“偷”！

　　3、“关注”而不是“焦虑”：出现这样的情况，家长一定要重视，记住“焦虑对于解决问题没有一点好处”，只有“定”才能产生“慧”，智慧是解决孩子问题的唯一方法；只要心不静，就不要解决问题！

　　4、“故意”还是“无意”：确定孩子的行为是故意的还是无意的，如果是无意的，那说明孩子没有弄清楚“物品所有权”概念，这种无意行为经常发生在学龄前儿童群体中，就是俗话说的：“不会区分自己的东西和别人的东西”，最好的方法是在家里玩“谁的东西？”的游戏，家里的很多东西也要分清楚所有权，告诉孩子，拿别人的东西需要先知会别人，在家里做很多次的“演习游戏”；如果孩子把邻居、幼儿园或同学的东西带回家时，父母一定要亲自带着孩子将东西还给人家，并教导孩子向人家认错，父母千万不可因自己羞于向人认错，而将事情含糊过去，这是最要不得的态度。如果是“故意行为”，就往下看。

　　5、 “反思自己”而不是“怪罪孩子”：孩子出现“偷窃”行为的原因很多：第一类是“宣泄情绪”类——故意惹人生气，借以发泄怒气、有的可能是故意使坏，这要反思教育过程中，孩子为何“控制不了自己的情绪”，在此不过多赘述，沟通的课程中会详细分析；第二类是“物质满足”类——家长过多满足孩子的需求，让孩子养成“一旦需要，就想拥有”的心理习惯，孩子就会在第一时间有“偷偷拿”的行为；第三类是“总不满足”类——家长总是不满足孩子的需求，不论是正确的还是错误的，孩子在特别想要东西的时候，知道父母一定不会给他买，他就会采取“偷偷拿”的行为；第四类是“解决问题”类——因为社会风气和家长处事不当造成孩子养成“钱可以解决一切”的拜金思想，遇到事情总想用“钱”解决。我辅导过一个孩子拿了家里1万元，每个同学发了200元，要求同学们选他当班长，呵呵；第五类是“模仿家长”类——有些家长有“占便宜心态”，总是“偷拿”公家和别人的东西，造成孩子的模仿；

　　6、“解决两件事”而不是“解决一件事”：每个孩子发生“偷窃”行为，都是要解决两件事，第一件事关于“偷偷拿”的问题，一件事关于“偷偷拿的目的”问题，大量的家长在遇到孩子此类问题的时候，关注在“偷”上而不关注“目的”，这是大错特错。解决方法是：

　　宝贝，这个事情妈妈认为你是因为“目的”，才出现“拿别人东西”的情况，这是两件事，第一件关于目的，我们讨论讨论该怎么解决？按照我教给大家“无输原则”按步骤解决问题就可以了，第二件关于“偷偷拿”，在别人不知情的情况下拿别人东西，妈妈不能容忍也很生气，现在我们使用abc原则，再出现同类问题时，我们...

　　7、使用“花钱原则”增加孩子对诱惑的“控制力”，不在此赘述；

　　8、关注“过程”而不是关注“结果”，要有耐心——记住“过去的事情不要再提”，关注“未来不一定不会发生，如果发生，再解决就好了”，利用“不良行为耐心解决流程图”解决这一问题；

　　9、不会处理，请教专家，这样的事情不能“瞎”处理，处理不当，孩子可能就会真正成为“小偷”或“惯偷”。