课型：新授课

　　教学时间：第十一周

　　重点难点：1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　2．能正确，流利，有感情地朗读课文。

　　3．懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人的好朋友。

　　突破举措：1、齐读课题，读了课题，你想知道什么？谁放的，为什么要放小鸟呢？

　　2、学生自读，教师反馈，出示生字卡片，指名轮流读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

　　3、比较：姑妈送我一只可爱的小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

　　姑妈送我一只小鸟，非常可爱。

　　4、思考：小鸟是可爱的，“我”喜爱小鸟吗？你从课文哪些地方可以看出“我”很爱小鸟？朗读课文，

　　体会小鸟的可爱，“我”对小鸟的爱。

　　5、读第二、三自然段，思考：“我”为什么决心放小鸟回家？笼子里的小鸟在叫，窗外的小鸟也在叫，他们会想些什么呢？我看了看笼子里的小鸟，会想些什么？

　　6、朗读课文第四自然段，思考：（1）“我”放了小鸟，小鸟开心吗？从哪些地方看出来？（2）如果小鸟会说话，回到大自然的小鸟会对你说些什

　　么？（3）我放走了小鸟，望着小鸟在空中自由的飞翔，我的心里怎么样？

　　作业：填合适的词

　　（）的羽毛（）的嘴巴

　　（）的眼睛（）的头发

　　板书：

　　15、放小鸟

　　送养放

　　爱急乐

　　鸟是人类的朋友