教学目标：

　　1.根据现实情境提出简单的数学问题，2.初步体会数学与生活的联系。

　　3.能正确地数出数量在6~10以内物体的个数，4.会读、会写6~10各数。

　　5.初步学会与他人交流合作，6.运用所学知识解决简单的实际问题，7.培养初步的解决问题的能力。

　　8.培养学生良好的学习习惯。

　　教学重点：正确地读、写6~10各数。

　　教学难点：根据现实情境，提出简单的数学问题。

　　教学准备：课件、实物投影

　　教学过程：

　　1、创设问题情境

　　师：小朋友，你们看看谁来到我们教室了？(课件出示大象博士的图片)

　　生：大象博士.

　　师：对！今天大象博士通过网络来看望我们小朋友，他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。他想考考大家，你们有信心吗？

　　生：有！

　　师：好！老师也为你们加油鼓劲！首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品？（指名学生说一说）

　　2、提出数学问题

　　师：下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。

　　（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。）

　　3、学习6-10各数。

　　1、出示情境，提出问题。

　　师：大象博士说：“你真棒！你真棒！”（课件演示）同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？

　　（学生各自观察思考）

　　2、小组交流图意。

　　3、小组汇报交流结果。

　　4、学生独立地数一数，5、再连一连。（课件演示正确结果）

　　6、请学生说说自己是怎么连的。

　　7、写一写。

　　（1）、教师指导学生在田字格里正确规范地书写6~10各数。

　　（2）、写写自己家的电话号码。

　　师：我们已经学完了1~10各数，大象博士想知道你们家的电话号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？谁写得好，大象博士就会表扬他。

　　四、实践应用。

　　师：刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。（课件演示）但是你们先别得意，大象博士还要继续考考你们，你们还愿意接受他的挑战吗？如果要向大象博士投降的小朋友请举手。--

　　好！我们奋勇往前！

　　（1）看数画线。（完成书本第1题）

　　a、弄清图意，让学生说图中画的是什么意思。

　　b、让学生独立完成。

　　c、学生汇报结果，说说为什么这样做。

　　（2）数一数，画O，再写出数。（完成书本第2题）

　　（3）填数。（完成书本第3题）

　　（课件演示发射火箭录象）

　　师：小朋友看，大象博士请我们说说屏幕上在放映什么？（学生回答）很好！课件出示问题：数数有多种方法，可以顺着数，也可以倒着数，大象博士问你们知道发射火箭时是顺着数还是倒着数吗？（学生讨论回答，课件演示）

　　a、从10数到1.（同桌互数）

　　b、从10写到1.

　　五、小结。

　　师：大象博士说今天他甭提有多高兴了（课件演示画面），我们班的小朋友真的是个个聪明、即爱动脑筋又爱提数学问题，他很喜欢和你们一起上数学课。你们呢？那你们跟大象博士说一说，今天学到了什么？