教学时间长了，对学生缺乏了耐心。学生告状时，往往是不耐烦地打断他们，继续自己的工作。觉得小学生就是多嘴，没看见老师忙得团团转吗？但是那一次，我觉得我错了。那次，我差点冤枉了学生。

　　那天上午，我刚走进教室，班长就站起来告状：“老师，马妍把拖把弄坏了。”他一说，所有的学生都应和，教室里顿时热闹起来。我一听，气不打一处来，班会时刚刚强调要爱护公物，她竟然敢逆风而上。“马妍，站起来。班长，说说怎么回事。” “老师，我拖地时，马妍用脚踩住拖把，我向后一使劲，拖把头就掉下来了。” “是这样吗？” “是这样的，可是……”没等她说完，我把手一摆：“别找理由了，既然是这样，你就等着拿钱买拖把吧！”我用严厉的目光盯着她。只见她满脸的委屈，眼泪无声地流了下来。“怎么，还不服气？损坏公物难道还有理了？”“我……我……”她哽咽了几下，忽然抬起头，大声地说：“拖把是我踩坏的，可我不是故意的！”我被这个平时细声细语但今天这么勇敢的小姑娘镇住了。“那你说说是怎么回事？”她又小声地说：“我在前面走，班长在后面拖地，是他拖把伸得太快，没等我脚后跟着地，他就把拖把推到了我的脚下，正巧，我一踩，他用力一拉，拖把头就弄掉下来了。我根本没看见拖把，更不是故意的。”听她这么一说，我也明白了。“班长，事情是这样吗？”“是。”我有些不好意思了，激动地对全班同学说：“同学们，你们听清楚了吗？马妍同学不是故意的，她只是不小心而已，我们都错怪她了，让我们向她表示歉意。”我带头向她道歉，同学们也都道了歉。马妍带着泪花的脸上露出了笑容。“老师，不管怎么说，拖把也是我弄坏的，让我把它修好吧！”听马妍一说，同学们也都抢着说：“老师，我来修。”“老师，我会修拖把，我和她一块修。”看着一个个举着手的同学，我觉得他们今天是那么的可爱。

　　拖把下午就修好了，连带着另外几把也都用铁丝拧紧了。我打心眼里高兴。谁说现在的孩子不好管教，关键是我们没找到教育的突破口。

　　如果那次，我不让学生把话说完，这个学生可能会产生逆反心理，变得难以管教起来。我的形象也可能在这个同学眼中变得很渺小，我是一个粗暴、武断、不讨学生喜欢的老师。马妍同学，谢谢你。从你身上，我反省了自己，对待学生要有足够的耐心和爱心，才会赢得他们的信任，班级管理才会变得易如反掌。