教学内容： 教科书第65页例3、“练一练”，练习十一第4题。

　　教学目标：

　　1、在具体情境中能用列举法解决实际问题。进一步感受用列举法时要按一定的顺序，这样不会多也不会漏。

　　2、能在运用列举法时体会不符合要求的安排应去掉。进一步发展运用意识、合作交流的意识，提高解决问题的能力。

　　教学重、难点： 边列举，边计算和考虑要符合要求。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　同学们，我们先来玩个游戏：用1角和5角的硬币若干，要拿出2元，有多少种不同的拿法？

　　启发：用什么方法来解决这个问题？按什么顺序列举？

　　二、教学例3，解决实际问题

　　1、出示例3，指名读题。

　　问：“每个房间不能有空床位”是什么意思？

　　学生先独立思考，在练习本上列举，再在小组里交流。（有两种方法）

　　2、比较两种方法，你觉得按什么顺序列举比较简便？（从大数开始列举比较简便）

　　三、指导练习，巩固知识

　　1、完成“练一练”

　　2、完成练习十一第4题