教学内容：苏教版国标版五年级数学上册 第11单元 P121页 6—14题

　　教学目标：

　　1、进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，

　　2、能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，

　　3、能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，

　　4、能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，

　　5、能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、小数口算。

　　P121第12题。指名学生口算，结合口算，选择3～4题让学生说说怎样想的。

　　二、复习加、减法笔算。

　　（1）做P121第6题

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　（2）让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。

　　提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样？这两组题在计算时有什么相同的地方？（小数点对齐相加减）

　　小数加、减法计算的关键是什么？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）

　　三、复习小数乘法计算。

　　（ 1）做P121第9题前三题。

　　提问：这两题有什么相同和不同的地方？

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　（ 2）提问：这两题先都看做什么数乘？都看做 48×67，为什么积里小数部分的位数不一样？

　　小数乘法的关键是什么？

　　四、复习小数除法计算。

　　（1）做P121第9题后三题。

　　指名一人极演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　（2）提问：这一组的两道题有什么相同和不同？

　　除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？

　　除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？

　　五、复习简便算法

　　1、你学到了哪些运算定律或规律？（板书）

　　追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）

　　2、找出p121第7题和第11题中可以简便计算的题目计算。

　　集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。

　　指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。

　　六、复习循环小数的概念

　　1、2÷3的商用循环小数的简便形式表示是(   ),保留两位小数是(   ).

　　2、2.3÷3的商用循环小数表示是(   ),循环节是(   ),保留三位小数是(   ).

　　3、2.89,2.89,2.89中,最大的一个数是(   ).

　　（注：第一个是89循环，第二个是9循环）

　　七、解决实际问题

　　1、P121第8题

　　（1）说说要求问题各要知道什么条件？

　　（2）有几种走法，比较走法。

　　2、P121第13题

　　独立完成，你想提醒大家什么？

　　3、P121第14题

　　说说你是怎样想的？

　　八、课堂小结

　　这节课复习的什么内容？你有哪些收获？