一、教学目的：

　　1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个生字。认识“欠字旁”。

　　2、能主动积累有关春天的词语。

　　3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻的感受。

　　二、重点难点：在语境中识字部分，学写生字。

　　三、教学准备：生字卡片、课件图画。

　　四、教学方法：采取观察法和朗读法授课。

　　五、教学课时：2课时。

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　一、导入、揭题。

　　1、同学们，我们的大自然一年有四季：春、夏、秋、冬，你们最喜欢那个季节呢？那为什么呀，用一句话说出你的感受，与大家分享一下好吗?(提问)

　　2、老师多高兴啊，与你们一起分享季节。有一件事情，就得告诉你们，昨晚，我收到一份春姑娘的邀请，她特地的要我们班的同学一块去春天乐园里找春天，她还告诉我一个秘密，只有细心和用心的同学才能找到。

　　3、过度：多美的春天呀，让我们来看看春姑娘送来什么礼物。板书：识字一，带拼音，齐读。看谁的声音读得最好听。

　　二、看图感受春天美并识字。

　　1、开场白：展示出句子，老师范读，学生认读，齐读。

　　2、看图认识并朗读词语。

　　A:在春天的乐园里你们都看到了什么，能用上“春天来了”作为开头，把你看到得都告诉大家，看谁看得细，说得美。（提问）

　　B:你们真是一个细心的孩子，说得真棒！那来请收下春姑娘的一份礼物吧！（出示：“莺歌燕舞”）

　　C:相机出示课件：柳绿、花红、莺歌、燕舞、冰雪、融化、泉水、百花、百鸟、争鸣。

　　D:“百花齐放”（花开）、“春回大地”（草绿）、“百鸟争鸣”（读这个词语的时候，你们最想看到什么、听到什么？）“柳绿花红”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”，真的是“万物复苏”啊。

　　E:你们从课外书上又看过那些描写春天的词语啊？能拿出来玉春姑娘比个高低吗？（提问）

　　F:讨论：你们真了不起，赶紧把你喜欢的词语在小组内与伙伴们交流，轮流地说。

　　G:同学们，春天给我们带来了无限美好的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！（齐读、小组赛读、男女读）

　　三、学习生字。

　　1、过渡：这些词语里面有13个生字要学习的。

　　2、请同学们读一读这些生字，你觉得那些生字的读音要特别注意，清在字下画横线。（自由读）

　　3、你们要提醒小伙伴们注意哪些字的音呢，为什么？（提问）

　　4、从字形上看，你们觉得那些字笔画多，难记呢？（提问）

　　5、重点、点拨“舞、柳”：你们用什么方法记“舞”呢？动作记忆；部首简笔记忆“柳”；用拆部件记忆“复”。

　　6、讨论：学生小组讨论记忆其他字。

　　7、交流：你能记住那个字呢？使用什么方法记的？“歌”字认识“欠字旁”。

　　8、你们真棒，去掉拼音，打乱顺序读生字。

　　A:自由读。

　　B:抽读。

　　C:开火车读。

　　D:全班齐读。

　　四、画春天，完成课后练习。

　　1、过渡：时间都差不多了，在我们离开春天乐园的时候，我想提议，细心的孩子们，用你的耳朵、眼睛、心灵去画一幅美丽的春景土，送给我们可爱的春姑娘吧！

　　2、小组内商量可以画些什么呢？（讨论）

　　3、师生一起唱歌，一起画画。

　　4、同学们你想画些什么呢？对春天你有什么希望和向往呢？给自己的画取个名字。

　　五、小结：春天真美，所有的植物、动物、还有你们都长大了，多神气的春天啊！