四、合作探究学习三至七自然段，读中感悟，对教材进行再创造。

　　1、同桌分角色朗诵，研究讨论每个角色的语气该怎样读，并探讨可以给这些角色设计什么样的动作。

　　2、合作表演。

　　3、学生评价表演，并提出自己的建议。

　　教师在原文的基础上把学生的合理建议记录下来，适时进行朗读指导。

　　在指导朗读的过程中，积累ABB型的叠词。

　　学生说到“懒洋洋”这样的提示语时，请他们根据自己的积累，再说出几个这样的叠词，并读一读。

　　五、扩展活动——引导学生续编故事。

　　1、同桌合作续编故事。

　　2、自由汇报。

　　3、通过续编的故事，说说自己喜欢哪只狮子。

　　六、再次巩固生字。

　　学生把课前拿到的小词卡片贴在挂图的相应位置上并带读。

　　七、指导写“练”、“习”两字。

　　小组互相评价。

　　你认为哪个字写得好，就对同桌夸一夸自己写的字。

　　八、每日积累。让学生从本课中找到喜欢的词语，并记住它。