识字

　　1、  出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。

　　2、  分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。)

　　(发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。)

　　3、  每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……)

　　4、  找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。

　　5、  拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。

　　(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。)

　　品读

　　1、  自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。

　　2、  出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。

　　3、  想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？

　　(以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。)