课题

练  习  4

课型

新授课

教学要求

1、在综合性的学习活动中，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读做中形成能力。

2、正确地读背成语和古诗，增加语言积累。

教学重点

在综合性的学习活动中，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读做中形成能力。正确地读背成语和古诗，增加语言积累。

教学时间

第二课时

授课时间

2006年12月8日

教学过程

一、教学第四题: 做做读读

1、指导学生读题。

2、指导学生认读动物卡片。

3、指导学生观察图画。

（！）提问：看看图上画了哪些动物？

（2）引导提问：读读左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片？

（3）指导学生练习填写生字，并要求学生填写反馈情况。

4、指导学生进行综合性学习。

（1）同桌互相拼读拼音词语，读准字音：

（2）指名认读拼音词语，教师正音。

（3）指导学生说说这些动物的特点、习性，并要求表演这个动物的动作和模样，唱唱这些动物的歌曲。

（4）把拼音词语填进动物旁边的四线三格中。

二、教学第四题：读读背背

1、指导学生读背成语，要求读准字音、明白成语的特点。

2、指导学生看图说说图意。

（1）指导学生看图，简单描述图意。

（2）指导学生自由认读成语，注意读准字音，想想词意。

（3）引导学生在图上找一找词语“红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声朗朗”这些词语所描绘的景象，从而理解词语意思。

3、指导学生读古诗。

(1)  请学生看图说说图上画的是什么人、在干什么？ 天空的月亮是什么样子？

(2)  学生描述图意：夜晚，圆圆的月亮挂在天空，像个又大又圆的玉盘。一个孩子仰着头，被月亮迷住了。

(3)  学生自由读诗歌，想一想诗句的意思，自己说一说。

(4)  指名读古诗，指导学生读准字音，读通诗句。

(5)  教师介绍诗人李白，引导学生理解古诗大意，体会月亮形状的可爱和月光的皎洁。

(6)  学生自由练习背诵古诗。

(7)  教师检查背诵。

(8)  你还知道哪些诗歌是描写月亮的？能背一背吗？（《静夜思》等）

教 后 记

课题

练  习  4

课型

新授课

教学要求

1．认真听别人讲话，明白意思，记住内容。

2．转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。

教学重点

认真听别人讲话，明白意思，记住内容。 转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。

教学时间

第三课时

授课时间

2006年12月8日

教学过程

一、观察图画，了解活动内容

设计提问：1．图上的小朋友在做什么游戏？

2．他们是怎样做的？

3．你做过这样的游戏吗？

师生共同约定游戏规则：以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。

二、了解规则，示范传话游戏

各小组选派一至二名代表，组成一个临时小组做一遍游戏，请同学看清游戏过程（最后发现传话有误，要从后向前依次重复传话内容，找出误传人，总结错误原因）。指定两个小组做一遍游戏，请同学了解竞赛规则。（传到最后一位同学，这位同学要快速向裁判汇报。）

三、小组练习，总结游戏经验

教师布置传话内容（告诉组长），请各小组练习，在练习中总结经验，怎样才能传得又快又准。

传话内容：

1．今天下午不下雨，不要带雨伞。

2．小猫会捉老鼠，不会捉老虎。

3．放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。

各小组可以根据自己的实际，在规定的时间内自拟话题反复练习。

四、进行传话竞赛，评选优胜小组。

在小组练习的基础上，开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。

创设情景：看投影，一位老爷爷愁眉苦脸……画外音“这位老爷爷丢了什么了？这么着急！让我们帮助他找一找吧！

传话内容：

1．老爷爷的孙子丢了，他叫林林，今年五岁。

2．林林在公园门口，有人看到他了，快告诉老爷爷。

3．林林已经找到啦，老爷爷笑啦。老爷爷说：“谢谢大家。”

评选出优胜小组，并颁发小奖品。

五、教师小结

在生活中，我们常常需要转述别人的话，只有听清，记住，说明白，才不会误事。

教 后 记